Учебная деятельность

АНАЛИЗ РЕЗУЛЬТАТОВ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ЗА 2011-2012 УЧЕБНЫЙ ГОД.

Процесс обучения выстраивается с учетом биологических и социальных факторов в развитии учащихся с нарушением интеллекта, своеобразия их развития, положения о компенсации интеллектуального развития, а также с учетом современных педагогических технологий. Обучение происходит в тесном сотрудничестве педагогов и учащихся, преследуя следующие цели:

- создать комфортную образовательную среду на основе индивидуального и дифференцированного подходов;

- формировать мотивацию к учению как основы механизма по развитию навыков учебного поведения и коррекции познавательной сферы учащихся;

- создавать условия для усвоения базового компонента образования, для достижения максимального уровня обученности, воспитанности, готовности к труду, для развития познавательных интересов;

- сохранить психофизическое здоровье учащихся и благоприятный психологический микроклимат внутри образовательного пространства на всех этапах обучения.

Результативность образовательного процесса определялась по следующим диагностическим критериям:

- уровень обученности по предметам

- годовые контрольные работы

- итоговая аттестация за год

С учащимися школы-интерната работает педагогический коллектив из 77 человек, из них высшее образование имеют – 61 педагог, среднее профессиональное – 12, неоконченное высшее -4.

Уровень квалификации:

Высшая квалификационная категория – 3 педагога;

Первая квалификационная категория – 21 педагог;

Вторая квалификационная категория – 35 педагогов;

Без категории – 18 педагогов.

Количество классов комплектов – 22, в младшем звене – 8, в старшем – 14.

Вариативное обучение:

- класс для детей с глубокой умственной отсталостью – 2

- классов для детей со сложной структурой дефекта – 7

На начало года 256 учащихся. Прибыло 8 учеников, выбыло 5 учеников, на конец года – 259 учащихся, из них на домашнем обучении – 65. В течение года без уважительной причины пропущено 1261 день, 7039 уроков. В основном пропуски дали 17 учеников. 70,5 % - учащиеся из неблагополучных семей, 29,5 % - родители не могут повлиять на своих детей. 749 уроков (140 дней) пропустила ученица 8 класса Омарова Юлия (находилась в розыске), 203 урока пропустил ученик 3 класса Боженов Дима по причине выезда за пределы города в Красноярский край без школьных документов, 276 уроков пропустил ученик 8 класса Чехута Влад по причине выезда за пределы Хабаровска без школьных документов.

В течение учебного года по решению школьного педагогического совета переведены из класса в класс учащиеся:

из 5 класса в 6 – 1 ученик

из 6 класса в 7 – 2 ученика

из 7 класса в 8 – 1 ученик

из 8 класса в 9 – 4 ученика

Класс	Кол-во пропущ. дней	Кол-во пропущ. уроков	По болезни
1А	87	420	87/420
1Б	15	72	15/72
2А	311	1160	311/1160
2Б	67	303	67/303
3	154	684	109/481
4А	334	1609	334/1609
4Б	101	463	101/463
4В	263	1198	109/499
5А	212	1027	101/488
5Б	67	365	67/365
5В	42	224	42/224
6А	65	353	65/353
6Б	54	281	54/281
6В	237	1265	149/739
7А	317	1850	17/100
7Б	13	66	13/66
7В	138	799	69/396
8А	134	791	75/449
8Б	175	1050	64/384
8В	278	1593	141/804
8Г	56	309	56/309
9	219	1314	32/192

Успеваемость по интернату составила 100%, качество обученности – 45,2%, средний балл усвоения знаний и умений – 3,9. Сравнительный анализ успеваемости с 2010-2011 учебным годом показал, что % качества повысился на 7,7%.

Хорошие показатели успеваемости в 5а классе – кл. рук. Иванина А.А., 6а классе – кл. рук. Русских О.В., 7а классе – кл. рук. Бридня О.К., 7в классе – кл. рук. Емщинина Е.А., 8а классе – кл. рук. Меркулова О.Н.

Отмечается высокие показатели ЗУН по природоведению (учитель Бридня О.К.), ИЗО (учитель Емщинина Е.А.), музыке (учитель Иванина А.А.), хорошие показатели ЗУН по чтению у учителей Казьмина В.А., Кислицына Н.В., Меркулова О.Н., ОБЖ (учитель Бридня О.К.), обществознанию и истории (учителя Меркулова О.Н., Кислицына Н.В.), математике (Дмитриева В.В., Русских О.В.), физкультуре (Мардашева И.Н.). Стабильные результаты по письму, биологии, географии и трудовому обучению.

Качество преподавания по основным предметам в 2011-2012 учебном году

Предмет	Ф И О учителя	Класс	Ср. балл	% кач.	Средний показатель
Чтение	Кислицына Н.В.	6в	3,9	75	3,9/73,8
		7в	4	75
		9	3,9	71,4
	Казьмина В.А	6а	3,9	90	3,7/70,5
		7а	3,8	77,7
		8б	3,5	44
	Меркулова О.Н.	5а	4,3	82	4,2/81
		8а	4,2	80
Письмо	Кислицына Н.В.	6в	3,5	58	3,6/65,7
		7в	3,7	75
		9	3,8	64,2
	Казьмина В.А	6а	3,8	70	3,6/63,9
		7а	3,8	77,7
		8б	3,4	44
	Меркулова О.Н.	5а	3,7	73	3,8/76,5
		8а	4	80
Математика	Русских О.В	5а	3,7	73	3,6/64
		6а	3,6	60
		6в	3,5	58
		7а	3,8	66,6
		7в	3,6	62,5
	Дмитриева В.В.	8а	4,1	80	4,1/79,8
		8б	4,1	88
		9	4,2	71,4
Биология	Бридня О.К.	6а	3,9	70	3,8/65,5
		6в	3,7	66
		7а	4,1	66,6
		7в	4	75
		8а	4	80
		8б	3,4	44
		9	4	57,1
Природов.	Бридня О.К.	5а	3,7	91	3,7/91
География	Бридня О.К.	6а	3,9	70	3,9/67,1
		6в	3,9	66
		7а	4,1	66,6
		7в	4	75
		8а	3,9	80
		8б	3,5	55
		9	4	57,1
История	Меркулова О.Н.	7а	4,1	66,6	4/77,1
		7в	4,6	100
		8а	4,4	100
		8б	3,5	55
		9	3,8	64,2
Обществознание	Меркулова О.Н.	8а	4,3	100	3,9/79,1
		8б	3,7	66
	Кислицына Н.В.	9	3,9	71,4
ИЗО	Емщинина Е.А.	5а	4,8	100	4,4/100
		6а	4,4	100
		6в	4,4	100
		7а	4,6	100
		7в	4,2	100
Музыка	Иванина А.А.	5а	4,3	91	4,2/94,3
		6а	4,4	100
		6в	3,9	91,6
		7а	4,4	90
		7в	4,2	100
		8а	4,5	100
		8б	4,1	88
Физ-ра	Мардашева И.Н	5а	4	91	3,9/77
		6а	4	66,6
		6в	4,1	83,3
		7а	4,1	66,6
		7в	3,7	75
		8а	4,2	100
		8б	3,8	62
		9	3,7	71,4
ОБЖ	Бридня О.К.	5а	4,5	91	4,3/80,8
		6а	4,3	80
		6в	4,4	91,6
		7а	4,3	66,6
		7в	4,1	75
Трудовое  обучение		5а	4,1	91	3,7/67
		6а	4,2	80
		6в	3,8	75
		7а	3,6	66,6
		7в	3,6	62,5
		8а	3,8	70
		8б	3,3	33
		9	3,8	57,1

Количество учеников, успевающих на «4» и «5»

Из учеников, обучающихся на дому на «4» и «5» закончили 4 четверть -12 человек.

Анализ проверки техники чтения за 2011-2012 учебный год показал стабильные результаты качества чтения.

По результатам итоговой аттестации выпускников 9-х классов результаты следующие:

Год	Кол-во экзаменуемых	Получ«5» практика/ теория	Получ «4» практика/ теория	Получ «3» практика/ теория	% успеваемости	% качества
2011-2012	14	7/4	3/5	4/5	100	64,2
2010-2011	22	12	4	6	100	72,7

Все учащиеся справились с заданиями итоговой аттестации. Неудовлетворительных оценок не получено.

На результативность обучения школьников оказывает влияние работа педагогов по повышению учебной мотивации учащихся. Это применение методов и приёмов, способствующих коррекции и формированию познавательной деятельности, формированию навыков чтения, физкультурно-оздоровительная работа, развитие общей и мелкой моторики, коллективные формы обучения и т.д. Все эти мероприятия стимулируют учащихся к активной деятельности. В школе организованы факультативы по трудовому обучению с целью углубления знаний, навыков работы с деревом, тканью, металлом, глиной. Введение часов школьного компонента способствуют увеличению кругозора ребят, развитию высших психических функций.

Анализ уровня успеваемости позволил сделать вывод, что показатели успеваемости зависят от посещаемости учащимися уроков. В классах, где учатся ученики, часто пропускавшие школу, показатели успеваемости снижены.